Всероссийский литературный конкурс для школьников

В рамках конкурса "Живая классика" Может ли кто-то написать захватывающую историю и прославиться на всю страну? Благодаря конкурсу «Класс!» — это реальность. Принять участие могут ученики 8-11 классов. Надо написать небольшой рассказ на одну из шести тем: «Ключ потерялся»; «Вот мне и тридцать»; «Мамин муж, папина жена»; «День, когда все изменилось»; «Прыжки в высоту»; «Третий сон седьмого айфона».

Работы (10 тысяч знаков с пробелами, оформленные шрифтом Arial или Times New Roman,12 и 14 кегль соответственно) принимаются до 29 февраля! К письму также нужно приложить анкету, скачать которую можно на сайте конкурса.

Открыть сайт конкурса

Работы должны быть направлены на адрес: klass@rgdb.ru.

ЖИВАЯ КЛАССИКА

Второй этап конкурса чтецов 

"Живая классика" 

состоится 21 февраля, в пятницу, 

в индивидуальном режиме. 

Приглашаются все, вышедшие во второй этап. 

Время с 9.30 до 12.00, график индивидуальный.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОЛИМП

ПОЛОЖЕНИЕ 

о проведении литературной интеллектуальной игры

«Литературный Олимп» в 2020 году

в рамках недели литературы в МАОУ «Лицей № 35 г. Челябинска»

Общие положения

1.        Ежегодно Игра посвящена жизни и творчеству одного из знаменитых писателей, поэтов или драматургов. В 2019-2020 учебном году это жизнь и творчество А. С. Пушкина.

2.        Для организации Игры был создан организационный комитет на базе МАОУ «Гимназия №100 г. Челябинска». В МАОУ «Лицей № 35 г. Челябинска» игра Гимназии № 100 берётся за основу.

Цель и задачи Игры

1.        Цель Игры: формирование познавательного интереса учащихся к чтению и к жизни писателя.

2.        Задачи Игры:

-        Раскрытие творческого потенциала детей и подростков.

-        Развитие интереса к литературному и художественному чтению.

-        Закрепление и расширение знаний учащихся о биографии и творчестве известных писателей.

-        Развитие социальной, интеллектуальной и коммуникативной компетентности учащихся посредством совместной интеллектуальной и творческой деятельности.

-        Создание условий для обмена опытом по использованию современных инновационных технологий в сфере образования.

  

Порядок проведения Игры

1.        Организаторы игры в МАОУ «Лицей № 35» - учителя кафедры русского языка и литературы.

2.        Игра проводится только для учащихся 9-х классов МАОУ «Лицей № 35».

3.        В Игре принимает участие одна команда от каждого 9 класса в количестве 6 человек.

4.        Жюри создаётся из учащихся 10-11 классов МАОУ «Лицей № 35 г. Челябинска», принявших участие в конкурсе между общеобразовательными учреждениями.

Содержание Игры

1.        В 2019-2020 учебном году Игра посвящена жизни и творчеству русского поэта, писателя и драматурга Александра Сергеевича Пушкина.

2.        Игра включает интеллектуальные и творческие задания, подразумевающие знания в следующих областях:

-         биография писателя (родственники, лицейские годы, реальные жизненные ситуации): 15 вопросов с выбором ответа. За правильный ответ – 1 балл. Ответы письменные. Отвечают сразу все команды.

-       творчество писателя (общие сведения о написании произведений, сотрудничество и встречи с известными современниками, творческие периоды, строфика произведений, литературные предыстории): 12 вопросов без выбора вариантов ответа. За правильный ответ – 2 балла. Отвечают сразу все команды. Ответы письменные.

-       знание произведения «Евгений Онегин»: имена героев, литературные портреты, высказывания героев, знание событийного ряда. 4 категории. Принцип «Своей игры»: команды по очереди, определяемой жеребьёвкой, выбирают категорию, получают вопрос и дают на него ответ без подготовки. За правильный ответ – 3 балла. Если команда дала неправильный ответ, то имеет право ответа та команда, которая первой подняла руку. За правильный ответ в этом случае – 2 балла.

-       жизнь и творчество писателя и виды искусства. 5 категорий, принцип «Своей игры». Команды по очереди, определяемой жеребьёвкой, выбирают категорию, получают вопрос и дают на него ответ без подготовки. За правильный ответ – 4 балла. Если команда дала неправильный ответ, то имеет право ответа та команда, которая первой подняла руку. За правильный ответ в этом случае – опять же 2 балла. Категории:

ü  живопись (сюжетные картины о Пушкине с их историями, портреты А. С. Пушкина)

ü  скульптура (имена скульпторов, скульптурные композиции, места установки)

ü  музыка (опера, композиторы, музыка в произведениях А. С. Пушкина, романсы на стихи А. С. Пушкина, кому посвящены)

ü  архитектура (название усадеб из произведений и биографии Пушкина, архитектурные сооружения, связанные с личностью А. С. Пушкина),

ü  кино (экранизации: по отрывку из фильма узнать его и литературное произведение А. С. Пушкина, если оно было в основе этого фильма)

В последних двух категориях, построенных по принципу «Своей игры», может оказаться «Кот в мешке». Это свободный вопрос о жизни и творчестве А. С. Пушкина или о жизни его в искусстве, но не имеющий отношения к выбранной категории, так называемый «вольный, свободный» вопрос.

Конкурс ПОГОВОРИМ СТИХАМИ О ЛЮБВИ

Корпорация РОССИЙСКИЙ УЧЕБНИК приглашает всех желающих принять участие в конкурсе "Поговорим стихами о любви"

Любовь, любовь – гласит преданье – 

Союз души с душой родной... 

Ф. И. Тютчев 

Сроки приема заявок: 10 февраля – 15 марта 2020 года (включительно).

Подведение итогов: 27 марта 2020 года. Голосование продлится до 12:00 15 марта 2020 года.

Правила участия:

1. Выберите любое произведение на тему любви и дайте ему творческое переосмысление. Прочитайте его в одиночку или в компании в классическом или новаторском формате и запишите видеоролик. Рекомендуемая продолжительность видеоролика – не более 2 минут. Язык прочтения – русский.
2. Выложите видеоролик на YouTube и подпишитесь на YouTube-канал корпорации «Российский учебник».
3. Опубликуйте видеоролик на сайте lit.drofa-ventana.ru. Обязательно поставьте отметку Поговорим стихами о любви в разделе «Прочтения». Прочтения без данной пометки участвовать в конкурсе не будут!

И не забудьте дополнительно поделиться опубликованным видеороликом с любой страницы проекта в одной из социальных сетей с указанием хэштега #страначитающая.

Как выложить видео на сайт, подать заявку на конкурс, проголосовать за прочтение и ответы на другие часто задаваемые вопросы вы найдете в разделе «Вопросы и ответы».

Выбор победителей определяется:

• Экспертным жюри корпорации «Российский учебник» (ДРОФА-ВЕНТАНА). В данной категории будет выбрано 4 победителя в номинациях:
  • «Лучшее индивидуальное прочтение» – за раскрытие образа, артистизм, харизматичность, актерскую игру;
  • «Лучшая театральная постановка» – за впечатляющие декорации, внимание к оформлению и деталям, работу постановщика и оператора, съемку и монтаж, музыкальное сопровождение, интересные костюмы;
  • «Лучшее коллективное исполнение» – оцениваются слаженность команды, эмоциональное единение и общая вовлеченность;
  • «За актуальность» – за поднятие животрепещущих тем, отражающих острые вопросы современности.
• Зрительским голосованием – 1 победитель. В их число войдут участники, чьи видеоролики наберут наибольшее количество лайков по результатам голосования на сайте lit.rosuchebnik.ru. Обратите внимание, что оценивать видеоролики могут только зарегистрированные пользователи. Голоса за конкурсные работы принимаются вплоть до подведения итогов.

Участники в качестве итогового документа получат именной электронный сертификат. Внимание! Электронные сертификаты об участии и дипломы педагогам выдаются по требованию! Для этого необходимо написать соответствующее обращение на Bredeleva.AY@rosuchebnik.ru.

Победителей ждут дипломы и сувениры от корпорации «Российский учебник». Отправка призов осуществляется в течение 30 дней с момента объявления победителей.

НОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ 9-Х КЛАССОВ (литература)

Второе задание для 9 сэ1, 9 сэ2, 9 хб2 классов по литературе.

Смотрим на выбор:
а)Сериал Александра Котта "Герой нашего времени" (шесть серий)
б)Художественный фильм Сергея Соловьёва "Сто дней после детства" (1975).
После этого пишем обзор на фильм.
План (примерный) работы:
Почему выбрал этот фильм;
общее впечатление;
подбор актёров;
что произвело наибольшее впечатление;
помогает ли фильм (сериал) понять роман (самого Лермонтова), себя, мир вокруг.
Далее отдельно по фильмам.
1. Если выбрали сериал, то:
-почему режиссёр поставил фрагменты в таком порядке, что за чем идёт;
- почему связующим звеном стала глава "Княжна Мери";
- стал ли мне после просмотра фильма понятным роман;
- смог ли режиссёр передать колорит Кавказа...
и т.д.
2. Если выбрали "Сто дней после детства":
- бывали ли вы в подобных ситуациях нравственного выбора;
- что объединяет время жизни М. Ю. Лермонтова, середину ХХ века и наше время;
- зачем смотреть этот фильм, если это не экранизация произведения М. Ю. Лермонтова
и т.д.
Форматирование прежнее,
Файл подписываем своей фамилией.
Работы эти (вместе с первым сочинением) обязательны для всех.
Удовольствия от просмотра фильмов! Успеха в работе!

копия сообщения в ВК от 12.02.20

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРАВИЛЬНО ПОДПИСЫВАЕМ ФАЙЛЫ С СОЧИНЕНИЯМИ!
Уважаемые мои ученики!
Файл, в котором вы отправляете мне сочинение, должен быть подписан так: Фамилия, класс, Тема.
Фамилия обязательно написана первой, поскольку мне приходят работы от трёх девятых и трёх десятых классов.

копия записи в ВК от 12.02.20

Уточнение по ДЗ для 9-х классов

ДЗ во время карантина для 9 сэ1, сэ2, хб2 классов. Литература.
Сочинение
ПОЧЕМУ ТАК ПЕЧАЛЕН ПЕЧОРИН? (по роману М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени")
Пишем в вордовском файле, высылаем мне личным сообщением.
Форматирование:
Шрифт Times New Roman
Кегль 14
междустрочный интервал 1,5
выравнивание по ширине строки с абзацным отступом.
Минимальное количество слов 300.
План (примерный):
Значение имени, отчества, фамилии, соответствуют ли они герою;
Что мы знаем о жизни в Петербурге (сравнить с Е. Онегиным);
Как оказался в крепости у Максима Максимовича;
Его смех и весёлые истории - показное или реальное состояние?
Почему он - герой времени.
Личное мнение о герое, что является самым интересным в нём.
Срок выполнения - до понедельника, 10.02.20

копия записи в ВК от 08.02.20

ДЗ 1 во время карантина.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ВРЕМЯ КАРАНТИНА
9 классы сэ1, сэ2, хб2,
Сегодня: Открытый урок с Дмитрием Быковым. Герой нашего времени.
Завтра будем писать сочинение.

10 классы.
Сочинение.
Как надо воспитывать детей.

Все сочинения пишем в вордовском документе и отправляем мне личным сообщением.

копия записи в ВК от 05.02.20

ЖИВАЯ КЛАССИКА

ВТОРОЙ - ШКОЛЬНЫЙ- этап конкурса "ЖИВАЯ КЛАССИКА"

Всем здравствовать! Во время сложной ситуации в гриппом лучше сохранить собственное здоровье.

Второй тур (пока ориентировочно) 

состоится 18 февраля, во вторник, 

в 12.00 в школьной библиотеке.

А во второй - ШКОЛЬНЫЙ - этап конкурса, напоминаю, прошли

9 сэ1 Сапко Ольга. Б. Ганаго "Попугайчик"
9 хб2 Фролова Елена Б. Екимов "Говори, мама, говори" 

Коновалов Данил - уточнить текст
10 т Цепель Александра Ксения Драгунская "Пить, петь и плакать"
10 ен Басырова Дарья М. Цветаева "Повесть о Сонечке", 

Панарина Ярослава Колин Макколоу "Поющие в терновнике", 

Тихомирова Наталья Марина Цветаева "Мать и музыка"
10 сэ Емельянов Артём С. Кинг "Зелёная миля", Морхов Станислав Г. Сенкевич "Крестоносцы", 

Шульц Ольга Э. М. Ремарк "Ночь в Лиссабоне".
Поздравляю! Вам готовиться, учить текст наизусть.
Остальная информация для тех, кто ещё не прочитал свой текст.

"Должники":

10 т

Блажеев Илья, Дьяченко Иван, Костров Святослав, Перетяченко Илья, Питолин Михаил, Слепых Владислав, Суский Илья, Федрушков Денис.

10 сэ

Верахин Дмитрий, Перфилов Матвей, Сабуров Никита

10 ен

Искакова Арина, Казанцев Александр, Колобова Евгения.

9 сэ1

Аристархова Светлана, Жадобина Арина, Иванова Валерия, Исаченко Элина, Корякина Дарья, Кошкина Татьяна, Малашенко Дарья, Новокрещенова Кристина, Туртаева Татьяна.

9 сэ2

Батракова Аксинья, Куракина Виктория, Чипеев Валентин, Швецов Александр.

9 хб2

Каренгин Илья, Попов Андрей, Чалая Анастасия. 

Всем успехов!