понедельник, 20 февраля 2017 г.

Предложение)))

С Масленицей!!!
Хотите интересный, нестандартный урок с национальным колоритом?!
Приходите с блинами!!!

воскресенье, 12 февраля 2017 г.

ОБРАЩЕНИЕ

Лицеисты!
С сегодняшнего дня начинается буккроссинг «Книговорот в лицее № 35!» Пожалуйста, поделитесь у себя на странице в вК вашими впечатлениями: какую книгу вы принесли, какую взяли, почему именно эту книгу принесли и хотелось ли прочитать ту, что взяли, раньше, или просто привлекло что-то другое... Каждое из ваших мнений очень ценно, критическое оно или просто эмоциональное. Так мы с вами сможем сделать нашу школьную жизнь и интереснее, и полезнее. Ждём ваших отзывов! 

Критерии оценивания сочинения

Общие положения 
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5). При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчѐт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».
Критерий № 1 «Соответствие теме» 
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Ученик рассуждает на предложенную тему, выбрав путь еѐ раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» 
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Ученик строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» 
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Ученик аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 
 Критерий № 4 «Качество письменной речи» 
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Ученик точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 
Критерий № 5 «Грамотность» 
Данный критерий позволяет оценить грамотность ученика. «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Итак, критерии указаны,
за соблюдение каждого даётся один балл,
при несоблюдении - 0 баллов.
Итого, если по пунктам 1 или 2 будет 0 баллов,
за работу ставится "2", т.е. "незачёт".
Нарушение критериев в пунктах № 3, 4, 5 ведёт к снижению 1 балла за каждый пункт в работе.


четверг, 9 февраля 2017 г.

Что такое ОЧЕРК и как его написать

Очерк интересен тем, что является своеобразной золотой серединой между художественным и публицистическим произведением. Написать его – задача достаточно трудная, так как необходимо учитывать важные структурные компоненты, жанровые особенности и склонность к правдивости. Вымысел здесь уже не пройдёт.
Традиционные отличия:
  1. Малая повествовательная форма.
  2. Описание реальных событий, происходящих с реальными людьми.
  3. В центре – актуальные общественные проблемы.
  4. Несёт в себе социальную пользу, разрешая спорные ситуации и вопросы.
  5. Документальность.
  6. Красота художественного стиля. Эмоциональность и образность.
Виды очерка
Существует несколько классификаций этого жанра. В первом случае очерк делится на портретный, проблемный и путевой.

Портретный очерк

Портретный очерк – это описание жизни какого-либо человека, известного или нет. Наверное, такое произведение схоже с написанием портрета. Но если художник будет действовать с помощью кисти и красок, то очеркист наносит словесные мазки. Он должен изобразить не только внешность, но и исследовать внутренний мир своего героя, передать черты характера и темперамента, проникнуться его надеждами и мечтами. На время писатель должен забыть о себе и стать тем, чью жизнь он исследует. Важную роль здесь играет способность к эмпатии (Эмпатия (греч. empatheia — вчувствование, сочувствование) – осознанное понимание внутреннего мира или эмоционального состояния другого человека. Соответственно, эмпатом называют человека, имеющего способность определять настроение собеседника). 
Художественный очерк говорит сам за себя. Здесь уже важны будут не столько факты, сколько их воздействие на читателей. Описывая героев, рекомендуется заострить внимание на деталях (выражение лица, жесты). Главная задача здесь – это эмоциональное воздействие.

Выбор темы

Пожалуй, — это один из самых сложных этапов. Как выбрать такую проблему, которая будет касаться не только автора и узкого круга лиц, но всего социума? На каких аспектах остановиться, чтобы заинтересовать публику, привлечь её к масштабному обсуждению и не оставить равнодушной? К счастью, тем таких крайне много. Посмотрите новости, покатайтесь в общественном транспорте или подождите очередь в сбербанке/поликлинике. Народ сам вам подскажет почву для исследования. Главное, будьте внимательны и наблюдательны, не проходите мимо живого материала для творчества.

Сбор информации

План очерка

Герои

Так как очерк – это не эссе, то в нём должны присутствовать главные герои. Будут ли это прокурор и обвиняемый или ваши соседи по даче – это неважно. Главное, чтоб эти самые герои не выглядели однобокими и пластилиновыми. Они должны всецело походить на живых людей, которых мы с вами встречаем день ото дня. Одно из важных качеств образов – это собирательность. Недостаточно описать одну известную вам личность. Социальная направленность призывает создавать многогранных персонажей, которые будут вбирать в себя качества многих людей. Конечно, не надо особо этим злоупотреблять и превращать героя в ящик Пандоры.
Ваш герой – это представитель того или иного слоя населения. Он лицо своей эпохи и своей страны. Поэтому лучше заранее выделить его основные характеристики, которые в большей мере отразят ваш главный замысел.
Прорисовывайте его одежду, не забывайте про речь, которая будет раскрывать не только его личностные характеристики, но и особенности той сферы, где ему приходится обитать. Обязательно приводите в пример различные ситуации, в которые попадает ваш герой. Но при этом не будьте чрезмерно занудным. В очерке достаточно несколько широких мазков, чтобы всё встало на свои места.

Контрастность

Затрагивая общественно значимую проблему, не забывайте, что у медали всегда есть две стороны. Каким бы ни было ваше мнение, вы обязаны показать все «за» и «против», все плюсы и минусы, чёрные и белые стороны. Пусть это приводит к неразрешимым противоречиям, в этом и заключается суть очерка: обрисовать предмет через призму диалектики.  Никто не говорит, что в жизни всё просто и понятно. В очерке следует давать полную картину действительности, какой бы двуличной она ни была.

Оригинальность и наличие изюминки

Очерк – это литература. Очерк – это произведение искусства. Копии, пусть даже самого лучшего качества, никому не нужны и неинтересны. Людям нужно то, чего они ещё не видели и не читали. Нужен свежий взгляд на проблему, необычные мысли, интересные факты.
надо стремиться именно к этому: стать уникальными, эксклюзивными, непревзойдёнными.
Никто не запрещает пользоваться посторонней информацией, но отбирать её стоит тщательно и не из первых пяти источников, которых выдаёт поисковик. Не ленитесь читать дополнительную литературу, ставить собственные эксперименты и проводить исследования. Конечно, мы не можем знать всего. Но ведь мы можем наблюдать, анализировать, синтезировать. Мы можем делать выводы и предлагать новые пути следования. Мы можем разрабатывать собственные проекты и действительно помогать людям, знакомить их с чем-то новым, делиться тем, что мы уже пронесли через себя, с чем столкнулись когда-то. Новаторство – вот путь к успеху. И не надо бояться сделать что-то неправильно.

Субъективное мнение

Раз уж вы высказываете своё мнение по упомянутой проблеме, то будьте искренними. Если вы не согласны, значит, вы действительно не согласны. Если вы сами ещё не разобрались, то не стоит этого скрывать. Часто действительно нельзя сформулировать определённую позицию. Раскрывайте проблему во всём спектре красок, смотрите на неё под разными углами, делитесь своим мнением и не навязывайте его остальным.
Очерк не обязательно должен отличаться позитивностью. Не надо обходить острые углы, боясь не понравиться большинству. Главное, всё должно иметь чёткую и ясную аргументацию. Каждый довод должен подкрепляться фактами, взятыми непосредственно из жизни. Проявите себя как неравнодушный человек-исследователь, даже если ваши исследования проводятся лишь на любительском уровне. Поверьте, любая серьёзная работа всегда будет оценена по достоинству.

среда, 8 февраля 2017 г.

буккроссинг «Книговорот в лицее № 35!»

Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие! 
В нашем лицее стартует движение буккроссинг «Книговорот в лицее № 35!»
Буккроссинг (англ. BookCrossing) — хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (в данном случае - в лицее, на специальном стеллаже), для того, чтобы другой человек мог эту книгу взять и прочитать; тот в свою очередь должен повторить это же действие.
Приглашаем всех желающих «отпустить» свою книгу! Для этого нужно принести книгу (которая была интересна Вам и, скорее всего, понравится другим), а себе выбрать понравившуюся.
Вот некоторые правила:
1. Со стеллажа с книгами Вы можете бесплатно взять любую заинтересовавшую Вас книгу (журнал);
2. На полку «свободных книг» Вы можете принести любую из своих книг, которую Вы уже прочли и готовы подарить другому читателю;
3. Берите книгу из чистых побуждений, если Вы хотите прочитать её сами или хотите дать прочитать кому-либо;
4. Уважайте людей, которые написали эти произведения, и тех, кто принес сюда эти книги.
Стеллаж (пока стол) будет организован на 1 этаже с 13 февраля.

Огромное спасибо тем, кто уже откликнулся!

Ждём объявления результатов!

Закончился всероссийский конкурс эссе
Россия - это...
От нашей школы было отправлено шесть работ.

Всё ещё ждём результатов!
Они должны были появиться 6 февраля, но пока нет...
Вы можете прочитать эссе здесь, в папке "Сочинения", 
и составить собственное мнение о работах ваших товарищей.
может быть, и рецензию напишете...

Портрет твоего края

Новый конкурс!!!
Друзья! 
Есть возможность использовать свои творческие способности в области литературы!
Надо 
всего лишь написать очерк о родном крае, но с нестандартной точки зрения, со своим особенным видением в обычном необыкновенного. Вы это можете! Победители первого этапа (очерк) поедут в Москву для участия в очном командном туре с москвичами и победителями из других регионов.
УНИКАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ
провести полмесяца в Москве, общаясь со своими ровесниками, приобретая знания и опыт.
Положение о конкурсе 
и методичка
в помощь прикреплены
в сообщении
у меня на странице в вК
ГИД

Литературная гостиная


Разговор  об ИНТЕРТЕКСТЕ и его особенностях состоится совсем скоро!
Вы написали свои произведения???
Ждём встречи!!!