Анонс мероприятия от ГИБДД

 Уважаемые родители!

28 октября 2020 года вблизи Вашей образовательной организации сотрудники ГИБДД г.Челябинска проведут мероприятие по массовой проверке группами нарядов ДПС соблюдения водителями правил перевозки детей в транспортных средствах.

В соответствии с пунктом 22.9 ПДД РФ:

- перевозка детей в возрасте младше 7 лет в легковом автомобиле и кабине грузового автомобиля должна осуществляться с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка;

- перевозка детей в возрасте от 7 до 11 лет (включительно) в легковом автомобиле и кабине грузового автомобиля, должна осуществляться с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка, или с использованием ремней безопасности;

- на переднем сиденье легкового автомобиля ребенка до 11 лет (включительно) можно перевозить только с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих весу и росту ребенка.

ЗАПРЕЩЕНО использовать для перевозки детей иные средства (адаптеры на ремень безопасности, подушки и т.п.), не соответствующие Европейскими нормами безопасности ЕСЕ-R44/04 и ГОСТ Р 41.44-2005 «Единообразные предписания, касающиеся удерживающих устройств для детей, находящихся в механических транспортных средствах».

За 9 месяцев 2020 года в результате дорожно-транспортных происшествий 64 ребенка-пассажира получили травмы.

Использование детских удерживающих устройств и ремней безопасности позволяет защитить ребенка от травм либо снизить тяжесть их последствий в случае ДТП

Обеспечьте безопасность перевозки юного пассажира!

За нарушение данных требований предусмотрен административный штраф в сумме 3000 рублей.

Комментарии к сочинению по пяти направлениям

 Забвению не подлежит 

Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы. 

Я и другие 

При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему. 

Время перемен 

В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристку, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями. 

Разговор с собой 

Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике. 

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения 

Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики. 

Основной период проведения ИС - 2 декабря 2020 года. 

Дополнительные сроки (кто не получит зачёт в первый) - 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Тематические направления сочинения 2020

 

 Забвению не подлежит (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности);
 Я и другие (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»);
 Между прошлым и будущим: портрет моего поколения (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом);
 Время перемен (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством);
 Разговор с собой (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).

БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ

Уважаемые школьники!

  Приглашаем вас на практические мероприятия проекта «Билет в будущее» в наш колледж в сентябре 2020 года.  Проект состоит из трех этапов – онлайн-диагностики, профориентационных мероприятий и индивидуальных рекомендаций, которые участники получают по итогу.

  Стать участником мероприятия, которые организованы на площадке нашего колледжа по адресам:

 - г. Челябинск, Шоссе Металлургов, 47

 - г. Челябинск, ул. Ворошилова, 16

может любой школьник с 6-го по 11-й класс.

Для этого нужно зайти на платформу https://bilet.worldskills.ru/,  

пройти тестирование, зарегистрироваться и записаться на профессиональные пробы нашего колледжа (ГБПОУ «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли»).  

Спешите записаться!

 

С уважением зам директора по УВР Ярославцева Е.Ф. 

ОБРАЗОВАНИЕ ВСЕМ ДЕТЯМ

 

Уважаемые жители!

В городе Челябинске с 1 сентября по 1 октября 2020 года проводится межведомственная профилактическая акция «Образование всем детям» в целях реализации системы мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, предотвращения роста количества детей и подростков, не занятых учебой или работой, оказания помощи детям и подросткам, находящимся в социально опасном положении.

 

С информацией о детях, не занятых учебой,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации, просим обращаться по адресу:

 

город Челябинск, улица Молодогвардейцев, 18

МАОУ «Лицей № 35 г. Челябинска»,

телефон 245-27-01

Консультация перед выбором темы

 Моим ученикам 11-х классов.

Объясняю, о чём примерно можно рассуждать, выбирая ту или иную тему, и какие произведения брать в аргументы. Это примерный путь рассуждения, но возможный. Не уходите слишком далеко в сторону. Произведений, кроме тех, что я здесь указываю, ещё величайшее множество, и взгляд у вас намного шире, чем у меня. Я назову только по два произведения к каждой теме (кроме №№ 7 и 8).

Итак, я вижу такой путь рассуждения и аргументации.

1.     «И 100, и 200 лет пройдёт, никто войны забыть не сможет»… (К. Симонов): 2020 – Год  памяти и славы.

Война - самое страшное, что только может быть. Или, по Толстому, "...началась война, то есть совершилось противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие". Выбор аргументов очень широк, любое произведение о войне. Конечно, "Война и мир" Л. Н. Толстого просится. НО! читаем внимательно - 2020. А это означает, что рассуждать (и приводить аргументы) НАДО о Великой Отечественной войне. Так что тематическое направление изучаем внимательно. Но в прошлом, 2019 году, был юбилей романа-эпопеи "Война и мир", 150 лет. Забыть нельзя. Ещё берём эпопеи: К. Симонов "Живые и мёртвые" (цитата!), В. Гроссман "Жизнь и судьба"...

2.     «Он гением блистал в бою любом…» (Дж. Г. Байрон): 290-летие со дня рождения А. В. Суворова.

     Очень простое направление. Для тех, кто увлекается военной историей. Писать о А. В. Суворове, его гениальности в простоте. Конечно, в аргументах - "Наука побеждать" самого Суворова, есть ещё "Рассказы о Суворове" Сергея Алексеева, но это... слишком просто. А вот сопоставить личности гениальных полководцев можно и нужно, и здесь в помощь опять же "Война и мир" Толстого, роль личности в истории и образ Кутузова, ученика и соратника Суворова.

3. Самый холодный материк на Земле: 200-летие открытия Антарктиды экспедицией Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева.

Это рассуждение для мечтателей и путешественников. Может быть рассказ о матросе, который в экспедиции был... И тогда можно без аргументов из худ. литературы, но на основе реальных фактов. Произведения здесь специфические, на уроках не изучались, поэтому тот, кто выберет это направление, оказывается в свободном плавании.

Если решитесь писать просто рассуждение, не художественного стиля, то - о роли этого открытия для России и мира в целом, о значении открытия Антарктиды, почему это было важно. Но аргументы здесь обязательны!

4. Охраняя растения, охраняем жизнь: 2020 – Международный год охраны здоровья растений.

Первая из экологических тем. Этим всё сказано. Аргументы: Андрей Платонов "Неизвестный цветок" (в 5 классе изучают, но можно брать в аргументы), А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц" и т.д. Очень простое направление.

5. «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» (Г. Х. Андерсен): от «зелёной» школы к «зелёной» планете.

Второе "экологическое" направление. Но! Намного серьёзнее предыдущего, более "взрослое". О свободе человека, которому дана жизнь, солнцем дана. Ему, человеку, нужен лишь маленький цветок, о котором заботишься, бережёшь его. Этому необходимо учить, иначе люди могут посчитать себя никому и ничему не обязанными. Любовь надо дарить,  и этому надо учиться. Из аргументов может быть И.А. Бунин ("Лёгкое дыхание", "Солнечный удар"...), А. И. Куприн ("Куст сирени", "Гранатовый браслет"...), А. П. Чехов ("Крыжовник", "О любви"...), Л. Н. Толстой ("Зелёная палочка", "Война и мир" - образ Наташи, конечно)...

6. «У математиков существует свой язык – это формулы»: 170-летие со дня рождения С. В. Ковалевской.

Это для любителей и знатоков математики!!! О красоте языка формул, о жизни С. Ковалевской. О роли математики в вашей жизни. Аргументы? А. И. Куприн "Куст сирени" (не будешь учиться - ничего не получится; роль людей, которые рядом с тобой). Здесь можно привести аргументы о реальных людях, связанных с математикой (физикой), о роли женщины, об эмансипации (И. С. Тургенев "Отцы и дети": могла ли Кукшина добиться успехов в науке?).

7. «Писательство – не ремесло и не занятие. Писательство – призвание» (К. Паустовский): юбилеи российских писателей.

Очень широкое направление. Здесь надо выбирать писателя и рассуждать о нём, о его жизни. Аргументы, конечно же, из его произведений. Выбор огромнейший! Не надо брать ВСЕХ писателей, только одного!

8. «Книга – это духовное завещание одного поколения другому» (А. Герцен): юбилеи литературных произведений.

Опять же широчайший выбор. Но уже не автора, а произведения. Рассуждаем о роли этой книги, почему её надо читать, что даёт это произведение каждому поколению и каждому отдельному человеку. Что лично тебе помогло понять это произведение. Здесь аргументы ИЗ ОДНОГО  произведения. Но минимум два, с цитированием. Подразумевается, что это произведение не только известно тебе лично, и понято очень глубоко.

9. «Я рождён, и это всё, что необходимо, чтобы быть счастливым!» (Альберт Эйнштейн): 2018-2027 годы – Десятилетие детства в России.

О детях, о детстве, о роли этого периода в жизни каждого человека, "Все мы родом из детства". Петя Ростов из "Войны и мира" Толстого, Ассоль и Грей из "Алых парусов" А. Грина, то есть те произведения берём, где герой показан с детства, каким он растёт и кем (положительно) становится. "Обломов" Гончарова не подходит! Учиться надо было)))

10. Человек, общество и освоение новых видов энергии:100 лет плану ГОЭЛРО.

Здесь желателен фантастический рассказ. О новых видах энергии, о людях-мечтателях. Можно без прямых аргументов, но со знанием физики. Это направление для фантастов.

11. История разведки – история страны: 100-летие Службы внешней разведки Российской Федерации.

Хотелось бы художественное произведение! Про разведчиков (не внутренняя разведка, внешняя). Могу выслать образец - Д. Фаттахов писал о Штирлице, фантастический отрывок, в котором есть и Юлиан Семёнов, и его герой. 

Вот примерно так можно рассуждать. Какой путь вы выберете, зависит от вас. Просто напомню, что литературные темы - это всё же №№ 7 и 8, где указаны авторы или произведения. 

Первое сочинение в 11 классе

 Нулевой срез в 11 классе

СОЧИНЕНИЕ

До 3 сентября (включительно) каждому одиннадцатикласснику надо:

1. Выбрать из 11 одно тематическое направление (№7 и №8 выбираем ещё и подтему, книгу или писателя);

2. Озаглавить. Тематическое направление - это НЕ название работы;

3. Составить своё рассуждение по выбранному направлению в соответствии с придуманной самостоятельно темой;

4. Подкрепить своё рассуждение ДВУМЯ аргументами из художественной литературы, изучаемой в школе или общеизвестной (отечественной или зарубежной);

5. Оформить в соответствии с нормами/стандартами в электронном виде:

Работу пишем в вордовском файле, форматирование традиционное:
шрифт Times New Roman
кегль 14
междустрочный интервал 1,5
выравнивание по ширине строки.
Первой в работе пишется тематическое направление, затем тема. Без темы работа не проверяется.

Объём минимальный - 350 слов (без учёта тематического блока и темы). Максимально не ограничивается.

Файл подписывается: Фамилия, Имя, класс.Порядок не меняем! Тему в наименовании файла указывать не надо.

6. Отправить личным сообщением мне в ВК.

ВСЁ! 

Тематические направления сочинения 2020: 
1. «И 100, и 200 лет пройдёт, никто войны забыть не сможет…» (К. Симонов): 2020 – Год памяти и славы. 
2. «Он гением блистал в бою любом…» (Дж. Г. Байрон):290-летие со дня рождения А. В. Суворова. 
3. Самый холодный материк на Земле: 200-летие открытия Антарктиды экспедицией Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева. 
4. Охраняя растения, охраняем жизнь: 2020 – Международный год охраны здоровья растений. 
5. «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» (Г. Х. Андерсен): от «зелёной» школы к «зелёной» планете. 
6. «У математиков существует свой язык – это формулы»: 170-летие со дня рождения С. В. Ковалевской. 
7. «Писательство – не ремесло и не занятие. Писательство – призвание» (К. Паустовский): юбилеи российских писателей. 

 Е. А. Баратынский (220 лет) 
 А. А. Фет (200 лет) 
 А. Н. Апухтин (180 лет) 
 А. П. Чехов (160 лет) 
 И. А. Бунин (150 лет) 
 А. И. Куприн (150 лет) 
 А. С. Грин (140 лет) 
 А. Белый (140 лет) 
 А. А. Блок (140 лет) 
 С. Чёрный (140 лет) 
 Б. Л. Пастернак (130 лет) 
 С. А. Есенин (125 лет) 
 О. Ф. Берггольц (110 лет) 
 А. Т. Твардовский (110 лет) 
 Ф. А. Абрамов (100 лет) 
 А. Г. Адамов (100 лет) 
 Ю. М. Нагибин (100 лет) 
 Л.Д. С. Самойлов (100 лет) 
 В. М. Песков (90 лет) 
 Г. М. Цыферов (90 лет) 
 И. А. Бродский (80 лет) 
8. «Книга – это духовное завещание одного поколения другому» (А. Герцен): юбилеи литературных произведений. 
 200 лет со времени публикации поэмы «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина (1820) 
 190 лет со времени написания «Сказки о попе и о работнике его Балде» А. С. Пушкина (1830) 
 190 лет со времени написания цикла «Маленькие трагедии» А. С. Пушкина (1830) 
 180 лет со времени публикации романа «Герой нашего времени» и поэмы «Мцыри» М. Ю. Лермонтова (1840) 
 160 лет со времени публикации романа «Накануне» И. С. Тургенева (1860) 
 150 лет со времени выхода в свет трагедии «Царь Борис» А. К. Толстого (1870) 
 150 лет со времени издания романа «История одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина (1870) 
 140 лет со времени издания романа «Господа Головлёвы» М. Е. Салтыкова-Щедрина (1880) 
 120 лет со времени издания рассказа «Антоновские яблоки» И. А. Бунина (1900) 
 110 лет со времени выхода сборника стихотворений «Вечерний альбом» М. И. Цветаевой (1910) 
 90 лет со времени публикации повести «Школа» А. П. Гайдара (1930) 
 90 лет со времени выхода отдельным изданием в Париже романа «Жизнь Арсеньева» И. А. Бунина (1930) 
 90 лет со времени издания в Берлине романа «Защита Лужина» В. В. Набокова (1930) 
 90 лет со времени написания повести «Котлован» А. П. Платонова (1930) 
 90 лет со времени написания и публикации стихотворения «Вот какой рассеянный! С. Я. Маршака (1930) 
 80 лет со времени написания и публикации повести «Тимур и его команда» А. П. Гайдара (1940) 
 80 лет со времени первого полного издания романа в четырёх книгах «Тихий Дон» М. А. Шолохова (1940) 
 60 лет со времени выхода в свет романа «Кащеева цепь» М. М. Пришвина (1960) 
 60 лет со времени публикации поэмы «За далью – даль» А. Т Твардовского (1960) 
 60 лет со времени выхода в свет романа «Поднятая целина» М. А. Шолохова (1960) 
 50 лет со времени выхода из печати сборника стихотворений «Уроки музыки» Б. А. Ахмадулиной (1970) 
 50 лет со времени публикации повести «Сотников» В. Быкова (1970) 
 50 лет со времени публикации повести «Белый пароход» Ч. Айтматова (1970) 
9. «Я рождён, и это всё, что необходимо, чтобы быть счастливым!» (Альберт Эйнштейн): 2018-2027 годы – Десятилетие детства в России. 
10. Человек, общество и освоение новых видов энергии:100 лет плану ГОЭЛРО. 
11. История разведки – история страны: 100-летие Службы внешней разведки Российской Федерации.