«Война и мир»
«Надежда и отчаяние»
«Добро и зло»
«Гордость и смирение»
«Он и она»
Сочинение
оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.
Для
получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно
«зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При
выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов –
350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том
числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0
баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в
определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на
всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Критерий
№1 «Соответствие теме»
Данный
критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник
рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает
на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или
строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет»
ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не
прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во
всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение
литературного материала»
Данный
критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для
построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник
строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения
отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного
материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от
элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет,
характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве
формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет»
ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного
материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или
литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для
рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий
№3 «Композиция»
Данный
критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на
предложенную тему.
Выпускник
аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом
и доказательствами.
«Незачет»
ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла
сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных
случаях выставляется «зачет»).
Критерий
№4 «Качество речи»
Данный
критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник
точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные
грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает
речевых штампов.
«Незачет»
ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет
понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)
Критерий
№5 «Грамотность»
Данный
критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет»
ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание
текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
1.
«Война и мир - к 150-летию великой книги».
«Война
и мир» - энциклопедия русской жизни. Это многогранное произведение, в котором
показываются различные взаимоотношения между людьми на фоне развития
исторических событий. Как важно народное единство? В чем заключается
патриотизм? Каковы истинные семейные ценности? Как отражается война на судьбах
народа? Как можно найти себя? Ответы на все эти вопросы даны в романе-эпопее
Л.Н. Толстого.
2.
«Надежда и отчаяние»
Как
противостоять ударам судьбы? Чем отчаяние опасно для человека? Что помогает
человеку преодолеть страх? Что мешает человеку быть счастливым? В чем смысл
пословицы «Надежда умирает последней»? Что может привести человека к
бесчестному поступку? Почему надежда важна для человека? Какие ориентиры не
дают заблудиться на жизненном пути?
3.
«Добро и зло»
В
каких поступках человека проявляется доброта? Почему месть не помогает
искоренить зло? Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно
из средств различения доброго от злого»? Какого человека можно назвать злым?
Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая
злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы
справедливости»? Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки:
«Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
4.
«Гордость и смирение»
В
чем разница между гордостью и гордыней? Согласны ли вы с утверждением Н.А.
Островского: «Гордость — вечная помеха в любви человека»? Сила или слабость
человека проявляется в умении прощать других? Как вы понимаете высказывание Б.
Шоу: «Смиренно склони голову перед фактами, но гордо подними её пред лицом
чужих мнений»? Когда родители могут гордиться детьми? Важно ли уметь смиряться
со своими ошибками? Важно ли уметь прощать?
5.
«Он и она»
Почему
в любви важно понимать и прощать? Что важнее: любить или быть любимым? Согласны
ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то
виноваты оба»? Светлые и трагические стороны любви. Какие качества раскрывает в
человеке любовь? Согласны ли вы с утверждением А. Шопенгауэра: «Мужчины от
природы равнодушны друг к другу, а женщины от природы враги»? Согласны ли Вы с
утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
