Критерии оценивания сочинения

Общие положения 

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5). При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчѐт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».

Критерий № 1 «Соответствие теме» 

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Ученик рассуждает на предложенную тему, выбрав путь еѐ раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» 

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Ученик строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» 

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Ученик аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 

 Критерий № 4 «Качество письменной речи» 

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Ученик точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»). 

Критерий № 5 «Грамотность» 

Данный критерий позволяет оценить грамотность ученика. «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Итак, критерии указаны,

за соблюдение каждого даётся один балл,

при несоблюдении - 0 баллов.

Итого, если по пунктам 1 или 2 будет 0 баллов,

за работу ставится "2", т.е. "незачёт".

Нарушение критериев в пунктах № 3, 4, 5 ведёт к снижению 1 балла за каждый пункт в работе.

Что такое ОЧЕРК и как его написать

Очерк интересен тем, что является своеобразной золотой серединой между художественным и публицистическим произведением. Написать его – задача достаточно трудная, так как необходимо учитывать важные структурные компоненты, жанровые особенности и склонность к правдивости. Вымысел здесь уже не пройдёт.

Традиционные отличия:

1. Малая повествовательная форма.
2. Описание реальных событий, происходящих с реальными людьми.
3. В центре – актуальные общественные проблемы.
4. Несёт в себе социальную пользу, разрешая спорные ситуации и вопросы.
5. Документальность.
6. Красота художественного стиля. Эмоциональность и образность.

Виды очерка

Существует несколько классификаций этого жанра. В первом случае очерк делится на портретный, проблемный и путевой.

Портретный очерк

Портретный очерк – это описание жизни какого-либо человека, известного или нет. Наверное, такое произведение схоже с написанием портрета. Но если художник будет действовать с помощью кисти и красок, то очеркист наносит словесные мазки. Он должен изобразить не только внешность, но и исследовать внутренний мир своего героя, передать черты характера и темперамента, проникнуться его надеждами и мечтами. На время писатель должен забыть о себе и стать тем, чью жизнь он исследует. Важную роль здесь играет способность к эмпатии (Эмпатия (греч. empatheia — вчувствование, сочувствование) – осознанное понимание внутреннего мира или эмоционального состояния другого человека. Соответственно, эмпатом называют человека, имеющего способность определять настроение собеседника). 

Художественный очерк говорит сам за себя. Здесь уже важны будут не столько факты, сколько их воздействие на читателей. Описывая героев, рекомендуется заострить внимание на деталях (выражение лица, жесты). Главная задача здесь – это эмоциональное воздействие.

Выбор темы

Пожалуй, — это один из самых сложных этапов. Как выбрать такую проблему, которая будет касаться не только автора и узкого круга лиц, но всего социума? На каких аспектах остановиться, чтобы заинтересовать публику, привлечь её к масштабному обсуждению и не оставить равнодушной? К счастью, тем таких крайне много. Посмотрите новости, покатайтесь в общественном транспорте или подождите очередь в сбербанке/поликлинике. Народ сам вам подскажет почву для исследования. Главное, будьте внимательны и наблюдательны, не проходите мимо живого материала для творчества.

Сбор информации

План очерка

Герои

Так как очерк – это не эссе, то в нём должны присутствовать главные герои. Будут ли это прокурор и обвиняемый или ваши соседи по даче – это неважно. Главное, чтоб эти самые герои не выглядели однобокими и пластилиновыми. Они должны всецело походить на живых людей, которых мы с вами встречаем день ото дня. Одно из важных качеств образов – это собирательность. Недостаточно описать одну известную вам личность. Социальная направленность призывает создавать многогранных персонажей, которые будут вбирать в себя качества многих людей. Конечно, не надо особо этим злоупотреблять и превращать героя в ящик Пандоры.

Ваш герой – это представитель того или иного слоя населения. Он лицо своей эпохи и своей страны. Поэтому лучше заранее выделить его основные характеристики, которые в большей мере отразят ваш главный замысел.

Прорисовывайте его одежду, не забывайте про речь, которая будет раскрывать не только его личностные характеристики, но и особенности той сферы, где ему приходится обитать. Обязательно приводите в пример различные ситуации, в которые попадает ваш герой. Но при этом не будьте чрезмерно занудным. В очерке достаточно несколько широких мазков, чтобы всё встало на свои места.

Контрастность

Затрагивая общественно значимую проблему, не забывайте, что у медали всегда есть две стороны. Каким бы ни было ваше мнение, вы обязаны показать все «за» и «против», все плюсы и минусы, чёрные и белые стороны. Пусть это приводит к неразрешимым противоречиям, в этом и заключается суть очерка: обрисовать предмет через призму диалектики.  Никто не говорит, что в жизни всё просто и понятно. В очерке следует давать полную картину действительности, какой бы двуличной она ни была.

Оригинальность и наличие изюминки

Очерк – это литература. Очерк – это произведение искусства. Копии, пусть даже самого лучшего качества, никому не нужны и неинтересны. Людям нужно то, чего они ещё не видели и не читали. Нужен свежий взгляд на проблему, необычные мысли, интересные факты.

надо стремиться именно к этому: стать уникальными, эксклюзивными, непревзойдёнными.

Никто не запрещает пользоваться посторонней информацией, но отбирать её стоит тщательно и не из первых пяти источников, которых выдаёт поисковик. Не ленитесь читать дополнительную литературу, ставить собственные эксперименты и проводить исследования. Конечно, мы не можем знать всего. Но ведь мы можем наблюдать, анализировать, синтезировать. Мы можем делать выводы и предлагать новые пути следования. Мы можем разрабатывать собственные проекты и действительно помогать людям, знакомить их с чем-то новым, делиться тем, что мы уже пронесли через себя, с чем столкнулись когда-то. Новаторство – вот путь к успеху. И не надо бояться сделать что-то неправильно.

Субъективное мнение

Раз уж вы высказываете своё мнение по упомянутой проблеме, то будьте искренними. Если вы не согласны, значит, вы действительно не согласны. Если вы сами ещё не разобрались, то не стоит этого скрывать. Часто действительно нельзя сформулировать определённую позицию. Раскрывайте проблему во всём спектре красок, смотрите на неё под разными углами, делитесь своим мнением и не навязывайте его остальным.

Очерк не обязательно должен отличаться позитивностью. Не надо обходить острые углы, боясь не понравиться большинству. Главное, всё должно иметь чёткую и ясную аргументацию. Каждый довод должен подкрепляться фактами, взятыми непосредственно из жизни. Проявите себя как неравнодушный человек-исследователь, даже если ваши исследования проводятся лишь на любительском уровне. Поверьте, любая серьёзная работа всегда будет оценена по достоинству.

буккроссинг «Книговорот в лицее № 35!»

Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие! 

В нашем лицее стартует движение буккроссинг «Книговорот в лицее № 35!»

Буккроссинг (англ. BookCrossing) — хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (в данном случае - в лицее, на специальном стеллаже), для того, чтобы другой человек мог эту книгу взять и прочитать; тот в свою очередь должен повторить это же действие.

Приглашаем всех желающих «отпустить» свою книгу! Для этого нужно принести книгу (которая была интересна Вам и, скорее всего, понравится другим), а себе выбрать понравившуюся.

Вот некоторые правила:

1. Со стеллажа с книгами Вы можете бесплатно взять любую заинтересовавшую Вас книгу (журнал);

2. На полку «свободных книг» Вы можете принести любую из своих книг, которую Вы уже прочли и готовы подарить другому читателю;

3. Берите книгу из чистых побуждений, если Вы хотите прочитать её сами или хотите дать прочитать кому-либо;

4. Уважайте людей, которые написали эти произведения, и тех, кто принес сюда эти книги.

Стеллаж (пока стол) будет организован на 1 этаже с 13 февраля.

Огромное спасибо тем, кто уже откликнулся!

Ждём объявления результатов!

Закончился всероссийский конкурс эссе

Россия - это...

От нашей школы было отправлено шесть работ.

Всё ещё ждём результатов!

Они должны были появиться 6 февраля, но пока нет...

Вы можете прочитать эссе здесь, в папке "Сочинения", 

и составить собственное мнение о работах ваших товарищей.

может быть, и рецензию напишете...

Портрет твоего края

Новый конкурс!!!

Друзья! 

Есть возможность использовать свои творческие способности в области литературы!

Надо 

всего лишь написать очерк о родном крае, но с нестандартной точки зрения, со своим особенным видением в обычном необыкновенного. Вы это можете! Победители первого этапа (очерк) поедут в Москву для участия в очном командном туре с москвичами и победителями из других регионов.

УНИКАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ

провести полмесяца в Москве, общаясь со своими ровесниками, приобретая знания и опыт.

Положение о конкурсе 

и методичка

в помощь прикреплены

в сообщении

у меня на странице в вК

ГИД

Литературная гостиная

Разговор  об ИНТЕРТЕКСТЕ и его особенностях состоится совсем скоро!

Вы написали свои произведения???

Ждём встречи!!!

Литературная гостиная. ИНТЕРТЕКСТ

ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ

Традиционная форма встреч продолжается! Во всяком случае, я надеюсь на это. И вот новая тема: ИНТЕРТЕКСТ. Встреча состоится 17 февраля, в пятницу, в рамках "Недели литературы" в МАОУ лицей № 35. Сообщаю заранее, чтобы успели написать свои произведения или подобрать классические, например, произведения любимого вами (и нами) И. Бродского. Всё главное об ИНТЕРТЕКСТЕ можете прочитать в прикреплённом файле в объявлении на моей странице в вК или здесь.

Желаю успехов в творчестве и... встретимся 17 февраля!

ИНТЕРТЕКСТ

Но, может быть, поэзия сама –

Одна великолепная цитата.

Анна Ахматова

Интертекст – художественный приём создания произведений, заключающийся в построении автором своего произведения на цитатах или образах живописи, музыки, кино, театра и на реминисценциях к чужим произведениям. Интертекст требует разгадки. Надо узнавать произведения и заложенный в них смысл. При этом цитата перестаёт играть роль дополнительной информации, ссылки на что-то, а, напоминая об изначально заложенном смысле, служит выражению в новом контексте иного смысла, задаёт диалогичность, полифоничность и делает текст открытым для многомерного читательского прочтения и понимания.

«Текст в тексте» - закономерная формула многих произведений художественной литературы: писатели ведут друг с другом нескончаемый диалог посредством своих текстов, включая в них цитаты, аллюзии, пародии, плагиат (эти приемы можно объединить одним понятием - «интертекст») из произведений предшественников и современников.

Интертекст играет немаловажную роль в семантико-стилистическом обогащении художественного произведения и его интерпретации, поскольку «основу текста составляет не его внутренняя, закрытая структура, поддающаяся исчерпывающему изучению, а его выход в другие тексты, другие коды, другие знаки». Исследование художественного текста с позиции теории интертекстуальности дает новые возможности в постижении языковой картины мира писателя, его идиостиля, места произведения в мире художественной литературы.

ПРИМЕРЫ

художественных приёмов для создания

ИНТЕРТЕКСТОВ

ЦИТАТА – отрывок из литературного произведения, приводимый с дословной точностью. Используется либо ради документальной точности, либо ради выразительности. Обязательно берётся в кавычки, то есть графически оформляется как чужая речь (маркируется). Таким образом, цитата – это фрагмент чужого текста, включенный автором в свой. Очень важно, чтобы читатель узнал этот фрагмент. В противном случае у него не возникнет ассоциаций, на которые рассчитывал автор, и произведение потеряет дополнительные смыслы.

Всем известен полемический прием – когда собственные аргументы закончились, противника добивают умело подобранной цитатой из великих. Кроме явных=буквальных цитат в художественном произведении могут использоваться и скрытые (цитаты). Тогда говорят о приемах реминисценции и аллюзии. Сам по себе способ реминисцирования всегда носит интеллектуальный и творческий характер, чем отличается от обыкновенного копирования, компиляции или, тем более, плагиата.

АЛЛЮЗИЯ

Художественный приём цитирования, использующий ссылку на хорошо известный факт или лицо, пословицу, поговорку, цитату всем известного произведения. Получается как употребление ходячего выражения в стихотворении. Примеры:

…какого донкихота

Мы там забыли?

(Марина Матвеева)

В этой аллюзии использовано имя героя произведения Мигеля де Сервантес Сааведра, Дон Кихота, которое в данном случае, смягчая ругательное выражение «какого чёрта?», придаёт всему предложению иронический оттенок.

АППЛИКАЦИЯ и  КОНТАМИНАЦИЯ

Аппликация – приём цитирования, включение к текст стихотворения прямой цитаты или цитаты в слегка изменённой форме. Цитата при этом не берётся в кавычки, а органически входит в текст стихотворения.

Пример:

Поговорка «На чужой роток не накинешь платок» использована как аппликация Ириной Иванченко:

На мой роток накинешь поводок,

Потянешь слово за язык певучий.

КОНТАМИНАЦИЯ – тоже приём цитирования, когда известное выражение включается в текст без кавычек, то есть не в виде цитаты, а в качестве органически уместной в данном случае детали.

Всем известно стихотворение И. Анненского «Среди миров»:

Среди миров, в мерцании светил

Одной Звезды я повторяю имя…

Не потому, чтоб я Ее любил,

А потому, что я томлюсь с другими.

И если мне сомненье тяжело,

Я у Нее одной ищу ответа,

Не потому, что от Нее светло,

А потому, что с Ней не надо света!

Аппликация (то есть прямое цитирование) как художественный приём, использованный в стихотворении Евгением Пугачёвым:

…и запропавшая на дне

Любви последняя монета…

Конечно, с Ней не надо света,

Но есть ли свет ещё во мне?

Контаминация как художественный приём цитирования (в виде детали) этого же стихотворения И. Анненского, использована Л. Некрасовской в стихотворении «Зачем же я опять его дразню?»:

Не оттого, что он необходим,

А потому, что рядом с ним другая.

РЕМИНИСЦЕНЦИЯ— это неявная цитата, цитирование без кавычек. По своей природе реминисценция всегда производна или вторична, это мысленная отсылка, сравнение с неким образцом, сознательное или неосознанное сопоставление, взгляд назад или в прошлое. Эффект реминисценции достигается, если читатель замечает сходство и проводит задуманную автором аналогию. То есть интеллектуальный багаж читателя и автора должны быть примерно одинаковыми – в противном случае текст превращается в головоломку, которую без подсказки не разгадать.

Я вас любил. Любовь еще, возможно,

что просто боль, сверлит мои мозги.

Все разлетелось к черту на куски.

Я застрелиться пробовал, но сложно

с оружием. 

<…>

Я вас любил так сильно, безнадежно,

как дай вам Бог другими — но не даст!

И. Бродский, «Двадцать сонетов к Марии Стюарт»   

И черным соболем одел

Ее блистательные плечи.

(А.С. Пушкин)

Я парусиною прикрыл

Ее блистательные плечи.

(В.Д. Федоров)

Точной границы между аллюзией и реминисценцией нет.

Основное отличие, по мнению большинства литературоведов, в том, что аллюзия всегда осознана, а реминисценция чаще всего бессознательна. В аллюзии - четкое, явное указание на другое произведение, а реминисценция - воспоминание, отголосок, отзвук, «образ литературы в литературе».

Пронизаны – насквозь – реминисценциями и аллюзиями произведения:

стихотворения И. Бродского;

романы Пелевина;

песни Бориса Гребенщикова;

произведения В. Набокова (очень много соотношений с А. С. Пушкиным);

роман Сэлинджера «Над пропастью во ржи» (его аллюзии, увы, понятны американцам)…